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让培训与学习成为一种幸福 ——无锡市二泉中学举行暑期全员培训活动

时间:2020-08-31 15:23:57 点击:

8月30日上午,无锡市二泉中学举行了以“教育管理中的沟通与倾听艺术”为主题的暑期全员培训活动。

活动伊始,校长刘俊浩对主讲人刘佳教授作了介绍。

刘佳,女,教育学博士,教授,博士生导师,国家级心理咨询师,江苏省普通话测试员。长期担任高校行政事务管理工作,研究方向为组织行为学,管理心理学,教育社会学。

刘佳作为“一度微光”公益计划发起人,致力于老人、儿童、妇女的教育发展事业,擅长家庭教育、老年教育、儿童品德教育。刘佳教授所著的《童心萌蒙绘——传统文化里的中国精神》儿童德育绘本(一套三册),被誉为“中国首部德育绘本图书”。

讲座主要围绕“教育沟通”的定义、重要性与必要性、动力条件、高效沟通的建议等方面展开,结合教育教学实际案例重点阐释了以下问题。

沟通的六种误区。听者与说者之间的理解差距、沟通对象模糊不明确、缺乏主动沟通的意愿、沟通对象躲避等是普遍存在而不被察觉的问题,对于教师而言,一方面要把握家校沟通的热情与敏感度,另一方面要把控“收”与“放”的尺度。

沟通中的种种不当。傲慢无礼或发号施令只能引起接收者的回避。在心理学库兹涅茨倒U曲线、动机耶克森多德森定律当中都明确阐释了沟通不当对沟通效果的影响。避免过度亲密、态度强势、多次说服、施压等,才是实践有效沟通的正道。

常见的沟通障碍。在这一部分,刘佳教授重点解读了“先入为主”和压力两种因素对形成沟通障碍的危害。态度固执或思维定势是影响沟通态度的第一步,埃利斯ABC情绪理论证明了不同的主观态度会对同一事物产生不同的情绪结果。关于压力,在生活中有一种常见的例子:习得性无助。比如某位学生因连续几次考试失利,便会厌惧考试进而否定自己。这是因为学生的效能感与价值感没有得到满足,处理这一情况,教师应多次为学生创造满足效能感的条件。

此外,刘佳教授还介绍了不良的倾听习惯,为在场听众提供了表达真诚的高招和有效倾听的九个原则,为入职新人快速适应教育教学管理、为其他教师进一步优化管理策略进而提升工作效能提供了良方妙招。

近三个小时的精彩讲座为聆听者开阔了理论视野,翔实生动的案例又满足了教育教学“重应用”的实际需求,刘教授用满满的正能量激励泉中人砥砺奋进谱新篇!

最后,刘俊浩校长对刘佳教授表以衷心的感谢,他总结道:让培训成为教师队伍建设的常态化工作,让学习成为一种幸福,学无止境,活力无限!

吉晶晶、徐艺、杨叶莹报道


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